Over opvoeden: JE WORDT PUTJESSCHEPPER!

Home Tijdlijnen (forum) Vrije veld Over opvoeden: JE WORDT PUTJESSCHEPPER!

Weergave van 0 reactie threads
  • Auteur
    Berichten
    • #7232
      Anna Krasko
      @akrasko97

      Er zijn maar weinig ouders in de wereld die de moed en onafhankelijkheid hebben om zich meer zorgen te maken over het geluk van hun kind dan over zijn succes.

      Eric Fromm

      JE WORDT PUTJESSCHEPPER!

      Het lijkt voor ouders dat als je een vreselijker perspectief naar een kind trekt, hij opgewonden en geschokt zal worden en alles begint te doen zodat deze vreselijke realiteit nooit komt. Hij zal het bed netjes opmaken, zijn kamer opruimen, studeren met alleen A’s en tienen – alleen zodat de verschrikkingen van zijn ouders niet uitkomen.

       

      ❗️ Ik zal het nooit leren

      In feite blijkt het op de een of andere manier anders te zijn.

      Ik herinner me hoe mijn moeder me leerde breien met de satijnsteek aan de voorkant. Niets werkte voor mij, de lussen waren verward, het jasje voor de pop werkte niet, ik was wispelturig en schreeuwde dat het me nooit zou lukken.

      ‘Kijk eens hoe goed het is,’ zei mijn moeder. – Hier moet alleen de breinaald zo worden vastgehouden en de lus zo worden gebreid.

      “Ik zal dit nooit van mijn leven leren,” mopperde ik, terwijl ik de lussen steeds beter breide. – Wie heeft dit stomme breiwerk uitgevonden!

      – Ja, je hebt al een normale jas, – lachte mijn moeder.

      – Ja, maar ik zal nooit leren breien met deze stomme steek! – Ik verzette me, hoewel ik zag dat alles al was gelukt. Maar ik kon niet toegeven dat mijn moeder gelijk had en ik niet.

      Over het algemeen weet ik nu hoe ik moet breien. Maar met een naaimachine lukte het niet. Ik had een geweldige leraar huishoudkunde die me elke keer graag informeerde waar mijn handen vandaan kwamen. Ze overtuigde me volledig, ik geloofde haar van ganser harte dat mijn handen van daaruit groeien, en nu is het voor mij veel gemakkelijker om een ​​heel gordijn te zomen terwijl mijn handen van daaruit groeien dan om één naad op een naaimachine te naaien, hoewel ik geleerd heb om te naaien erop van de 5e tot de 8e klas, voor vier hele jaren. Alleen ging deze training gepaard met de opmerkingen “wie naait zo” en “wat heb je hier verpest”.

      Eigenlijk is het voor niemand een geheim dat je iemand zoiets niet kunt leren. Ik besloot op mijn veertigste te leren autorijden en de instructeur van de rijschool vertelde me met onnavolgbare eerlijkheid: op je achttiende moet je leren autorijden en op je veertigste leer je niets. “Wat doe jij?” – “Waar ga je heen?” – “Ga gas geven, zei ik!” – “Nou, wie rijdt er zo!” – “waar heb je dit op mijn hoofd gekregen?” Hij brulde als een gewonde buffel, ik werd bang, huilde, verloor de laatste resten van mijn kalmte en realiseerde me dat ik dom was, en autorijden was niets voor mij. In plaats daarvan, helaas, vanaf de eerste “jij” om zijn diensten te weigeren. Natuurlijk heb ik niets van hem geleerd. Ik leerde van een ander – of het nodig is om te zeggen dat hij nooit zijn stem verhief. Een professional heeft dit niet nodig.

       

      ❗️ Niemand heeft me nodig

      Soms zijn de resultaten nog slechter. Een dame van middelbare leeftijd vertelde me eens dat ze geloofde dat haar moeders meerjarige “wie zal zo met je trouwen?” (Ze weet zelfs niet hoe ze wraak moet nemen op de vloer, maakt een scheef bed op, houdt niet van afwassen, wie heeft er zo een nodig) – dat ze begreep dat het geen zin heeft om op een prins te wachten, je moet de eerste pakken die langskomt. Op 18-jarige leeftijd sprong ze haastig uit om te trouwen met de eerste persoon die ze ontmoette – de eerste die aandacht aan haar schonk, misschien was er geen kans meer. Onnodig te zeggen dat het huwelijk hopeloos ongelukkig was.

      Ik herinner me hoe een van onze leraren op school zei: “Veertien keer drie – hoeveel zal het zijn? Vermenigvuldig met een kolomsgewijs rekenen, idioten, jullie kunnen niet hoofdrekenen.” Nee, ik kan nu veertien bij drie vermenigvuldigen in mijn hoofd, maar elke keer dat ik ‘jullie idioten’ hoorde, telde ik niet met een kolom, maar was ik boos. Mijn zoon, die in de zevende klas thuiskwam van school, zei bedroefd: “Mam, waarom leggen ze ons altijd uit dat we dwazen zijn, we kunnen niets doen, we halen het examen niet, we krijgen geen een certificaat en we worden putjesscheppers? Ik kan het niet meer aanhoren.” Ik hoorde het ook niet meer. In de achtste klas zat hij al op een andere school.

      Jullie zijn idioten, jullie zijn dwazen, jullie kunnen niets, wie heeft jullie zo nodig. Waarom sta je hier, waarom zit je hier, wie houdt zo’n bezem vast, wie houdt zo een pen vast, wie naait zo, wie schrijft zo, wat dacht je, waar keek je, wat moet ik doen zo met jou?

      Dit alles valt elke dag, jaar in jaar uit, op de hoofden van onze kinderen. En ook al hebben ouders een engelachtig karakter, Salomo’s wijsheid en eindeloos geduld, kinderen zullen nog genoeg van de wereld horen dat ze daarin niet nodig zijn, dat ze daar niet goed staan, niet zo zitten, ze iets verkeerd doen – en in het algemeen zou het beter zijn als ze dat niet waren. Kinderen zijn niet welkom in het vervoer en op het erf, op school en in het museum, in de winkel en op straat. Doe je handen eraf, waag het niet aan te raken, hoe je je gedraagt, wat doe je hier, wat doe je hier, kom op, maak dat je wegkomt, zodat ze hun mond houden.

      In sommige landen van de wereld, o wat vreemd, zijn kinderen geliefd en erg gelukkig – of het nu in een café of op straat is; Ik herinner me hoe vreemd het was in Italië, waar ze zich verheugde alsof voor de zon, toen mijn driejarige een café of winkel binnenrolde; Ik herinner me hoe de eigenaar van een trouwjurkenwinkel in Helsinki, zonder vertaling mijn woeste gefluister ‘raak niet met je handen aan’ hoorde en begreep, lachte en mijn elfjarige dochter toestond om aan te raken wat ze maar wilde.

      In ons land krijgen kinderen andere feedback van de wereld – het zou beter zijn als je er niet bij was. Hoe dan ook, er zal niets goeds van je komen. En meestal doen we dat zelf ook Even voegen we in onszelf toe: waarom martel je me zo, hoelang moet ik voor je blozen, hoe op met zo bespottelijk te doen!

      ‘Waarom heb je me eigenlijk gebaard,’ mompelen de kinderen, terwijl ze de deur achter zich dichtslaan, en dit is geen loze vraag.

      Wat is het fijn om volwassen te zijn! Niemand zal je vertellen “waar je ogen waren”, als je de bumper eraf scheurt, zullen ze je niet vragen “je bent je hoofd thuis niet vergeten”, als je thuis een werkdocument vergeet, zullen ze je niet optillen uit bed in het eerste uur van de nacht om je te dwingen een achteloos gegooide jurk in de kast op te hangen. Nu we volwassen zijn geworden, zijn we niet gestopt met het doen van domme dingen en onoplettend te zijn – maar nu worden we niet voor elk van hen gepest.

       

      ❗️ Zonder respect

      De zoon zei ooit met een zucht: dertien jaar is een waardeloze leeftijd – niemand vindt je nog “schattig” en nog niemand respecteert je.

      Toen ik klein was, werden kinderen over het algemeen niet gerespecteerd. Het recht op respect werd niet vanaf de geboorte gegeven, het moest verdiend worden, verdiend, om te bewijzen dat je respect waard was. Kinderen moesten gecorrigeerd worden. Rood onderstrepen, fouten aanwijzen, terugtrekken, corrigeren, corrigeren. De beste leraren schreven toen al: laat het kind niet zien waar het “slecht” is, maar waar het goed gelukt is; deze vooruitstrevende visie had nog geen gevolg gevonden in de massaschool.

      Toen ik een jonge lerares was, slechts zeven jaar ouder dan de leerlingen, viel een dienstdoende vrouw me eens aan in een computerklas op school: “Nou, even snel je schoenen uit en verwisselen! Ik praat tegen jou!” Ze wilde niet horen dat de schoenen mijn binnen-schoenen waren, ze stopte pas met schreeuwen toen ze hoorde “dit is onze leraares”. Ze verontschuldigde zich: “Oh, maar ik dacht dat het een meisje was” … Tegen een meisje – kan dat.

      In dit systeem van waarden is het fundamentele respect van een persoon voor een persoon op de een of andere manier dodelijk afwezig – wanneer niet alleen de oudste, de wijste, degene die alles heeft bereikt, respect verdient, maar iedereen – omdat hij een man is, hij is je broeder, hij is ook een schepping van God, in hem is ook het beeld van God. Niet alleen een leraar, maar ook een meisje. Niet alleen een vertegenwoordiger van de Staatsdoema of een Parlement, maar ook een gevangene.

      Het idee om kinderen te respecteren, schiet over het algemeen niet goed wortel op de binnenlandse bodem. Ouders zien op de een of andere manier het verschil niet tussen respect en toegeeflijkheid, respect en de afwezigheid van grenzen. Sommigen zijn verontwaardigd: “Nou, moet ik hem nu een veer in de kont steken?”, anderen leggen juist uit, dat ze de keus van hun kinderen respecteren, dus wil iedereen even opschuiven. En laten het kind iedereen terroriseren naar eigen goeddunk.

      Met zelfrespect is het ook slecht gesteld. Ik ken veel volwassenen, slim, mooi, soms zeer succesvol, die leven met het oneindige vertrouwen dat ze onbeduidend zijn, morele monsters, dat ze niet kunnen leven, dat mensen verdragen ze nauwelijks of uit barmhartigheid. Sommigen van hen bewijzen hun hele leven dat ze recht hebben op respect, anderen zijn al ervan overtuigd, dat het niet zal lukken.

      En, ik zal eens iets ergs zeggen – relatie met God klopt dan ook niet zo, want ook in Hem wordt dezelfde eeuwig ontevreden opvoeder gezien: welnu, niet gebeden, niet gevast? Het hele jaar door uit je neus gevreten, en kom je nu? Wat heb je tijdens vasten gedaan – en nu kom je tot bezinning? En, waarom kwam je naar mij toe? Wat wil je? Een “twee”, zeer slecht, ga eens nadenken over je gedrag. Had je eerder moeten nadenken maar nu het te laat. Een “twee” voor het jaar, in een attestatie, in het hiernamaals zul je een putjesschepper zijn.

       

      Maar nee

      Op de een of andere manier wil ik daar niet eindigen.

      Beter zo.

      We zijn meestal niet erg goede opvoeders. Het ontbreekt ons aan kracht, wijsheid en geduld. We weten niet hoe we met onze emoties om moeten gaan. We gedragen ons vaak als kleintjes, niet als volwassenen – terwijl we van kinderen verwachten dat ze zich als volwassenen zullen gedragen, onze pijn zullen begrijpen, deze zullen accepteren en verdragen, met ons zullen meevoelen – en zich wijs en correct zullen gedragen. Sommige kinderen doen het, maar de last is zwaar – soms zelfs voor onszelf.

      Maar we houden van onze kinderen en doen veel dingen goed, want liefde heeft een verbazingwekkende eigenschap: het leidt zelf naar de juiste beslissingen. Als je niet weet hoe je het moet doen, doe het dan vanuit liefde, je zult je niet vergissen.

      En we komen er ongetwijfeld doorheen. En het zal steeds beter worden – en alles zal lukken, want hoop bedriegt niet en liefde faalt niet.

      In tegenstelling tot.

      Irina Lukyanova

      (From Telegram-channel: А Соня Ромашкина с Любовью Кому надо…,) https://t.me/asoniaromashkinasluboviu

Weergave van 0 reactie threads
  • Je moet ingelogd zijn om een antwoord op dit onderwerp te kunnen geven.

Home Tijdlijnen (forum) Vrije veld Over opvoeden: JE WORDT PUTJESSCHEPPER!